Médico con autismo solicita examen oral para ingresar a especialidad médica

Andrés González Macías, médico cirujano recién egresado de la Universidad de Guadalajara, ha solicitado formalmente a la Comisión Interinstitucional para la Formación de Recursos Humanos para la Salud (CIFRHS) la aplicación de ajustes razonables en el Examen Nacional para Aspirantes a Residencias Médicas (ENARM). El joven, quien cuenta con una condición del espectro autista, busca que la evaluación se realice de manera oral, argumentando que este formato le permitiría demostrar sus conocimientos clínicos de manera equitativa, tal como lo logró durante su formación académica de excelencia.

El caso ha generado un debate sobre la inclusión en los procesos de selección para médicos especialistas en México. Durante su trayectoria universitaria, González Macías obtuvo su titulación mediante esquemas de evaluación adaptados que fueron validados por las autoridades académicas de la Universidad de Guadalajara, permitiéndole demostrar su capacidad técnica y teórica sin barreras derivadas de su condición. Ahora, el médico busca que este precedente sea considerado por las autoridades federales de salud para el proceso de ingreso a las residencias médicas de este año.

La solicitud ante la CIFRHS se fundamenta en el derecho a la igualdad y la no discriminación, principios establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. El equipo legal que acompaña al médico sostiene que la negativa a implementar ajustes razonables constituye una barrera estructural que impide el ejercicio pleno de su profesión y limita el acceso a la especialización médica en el sistema público. Hasta el momento, la Secretaría de Salud no ha emitido una resolución definitiva respecto a la petición específica de cambiar el formato del examen.

Especialistas en derechos humanos y educación inclusiva señalan que las instituciones gubernamentales enfrentan el reto de modernizar sus procesos de evaluación estandarizada. La implementación de ajustes no implica una reducción en el nivel de exigencia académica, sino la eliminación de obstáculos que impiden a personas con neurodivergencia acceder a espacios de posgrado. La resolución de este caso podría marcar un hito en la política de inclusión laboral y académica para el sector salud en todo el territorio nacional.

El médico ha expresado su disposición para colaborar en la creación de protocolos que permitan la transición hacia esquemas de evaluación más diversos y justos. La expectativa es que las autoridades correspondientes realicen un análisis detallado sobre las necesidades de inclusión, permitiendo que el talento clínico del país pueda desarrollarse independientemente de las condiciones de aprendizaje de cada aspirante.